2022年工作总结及2023年工作打算

今年以来，全县教育系统在县委、县政府的坚强领导下，紧紧围绕创办公平而有质量的教育这一根本目标，纵深推进党的建设、立德树人、队伍建设、安全稳定、提质强校等重点任务落地落实，各类教育呈现出持续健康发展的良好态势。

一、基本情况

全县有各级各类学校137所，其中幼儿园64所（民办4所）、小学22所、九年制学校5所、初中1所、完全中学2所、高级中学1所、职业中学1所，另有教学点41个。在校学生20660人，其中幼儿园3576人、小学9964人、初中4915人、普通高中2205人。教职工2084人，其中专任教师1775人，专任教师中幼儿园230名、小学878名、初中412名、普通高中212名、职业中学43名。全县学前三年毛入园率达到98.16%，九年义务教育巩固率99.31%，高中阶段毛入学率达到96.24%。

二、主要工作及成效

（一）强化顶层设计，认真落实教育事业主业主责。全县教育系统主动贯彻新发展理念，积极回应人民群众关切和县委县政府期待。一是控辍保学紧盯不放。今年以来，县教科局主要负责人多次到各乡镇人民政府、各有关部门主动沟通对接控辍保学工作，全面梳理控辍保学工作落实情况，认真查找问题，深入分析原因，狠抓整改落实，及时向主管部门和县级包乡领导请示汇报，根据职能职责分别函告相关部门、各乡镇和县级包乡领导，联动开展控辍保学工作。紧盯僧童、留守儿童等重点人群和地区，通过不间断、全覆盖开展督查，督促乡镇和学校履行控辍保学职责，严防二次辍学。加大全链条资助力度，落实各类资助金693.84万元，累计受益学生10043人次，同时利用东西部协作资金，对特困、单亲、孤儿、遭遇自然灾害、重大疾病等家庭的1136名义务教育阶段学生每人给予了2000元的资助，共发放资助金227.2万元，为1005名困难大学生办理生源地国家助学贷款738.37万元，切实减轻了学生家庭的经济负担。二是国家通用语言文字教育稳妥推进。高标站位、主动作为，合理施策落实了师资保障，综合施策弥补了学生知识断层，防范了潜在各类风险，确保了和谐稳定。截至目前，除高三年级外其他年级全科使用国家统编教材。深入开展了“学前学会普通话行动计划”系列活动，全力做好新时代语言文字规范化达标创建工作及示范校建设工作，进一步提升了语言文学工作水平。三是“双减”工作深入推进。持续打好减负增效、培训机构整治、课后延时服务“组合拳”，坚持“一盘棋”统筹推进，健全课后服务保障机制，印发了《卓尼县义务教育阶段学校课后服务实施方案》，积极构建政府投入、服务收费及社会支持的经费保障机制。义务教育学校借助社团、兴趣小组和团队活动，开展了阅读、艺体、劳动等课后延时服务，拓宽了学生多元化发展需求，实现与家长接送时间“无缝对接”。同时将“双减”纳入督导范畴，采取推门听课、专项督导等方式强化督查指导，确保政策执行不走样。

（二）推动五育融合，努力培养莘莘学子全面发展。坚持“五育并举”，着力解决疏于德、弱于体美、缺于劳等问题。抓实爱国主义教育、理想信念教育、品行养成教育和优秀传统文化教育，让社会主义核心价值观内化为学生的精神追求，外化为自觉行动，铸牢中华民族共同体意识。积极倡导校园文体“社团”“大课间”活动，聚焦“双减”工作和五项管理，把学校艺体工作摆在更加突出的位置，广泛开展了形式多样、内容丰富的体育艺术活动，特别是在落实“双减”政策的大背景下，学校的课后服务和大课间活动成为最为活跃、最具特色的实践课堂，成功举办了卓尼县首届中学生田径运动会，有力促进了青少年的身心健康和全面发展，全县体育艺术工作呈现出蓬勃发展的喜人态势。

（三）注重条件改善，推动重点项目建设提质增效。本着开源节流增效的原则，对教育教学设施设备进行了全面摸底调配，最大限度发挥好现有的教育资源优势，提高设备使用效率。藏族中学新校区于今年9月正式投入使用。总投资1950.96万元的柳林中学标准化体育场建设项目、总投资919.88万元纳浪九年制学校教学楼建设项目、总投资228万元的完冒中心小学教师周转宿舍建设项目均已竣工验收并交付使用。依托2022年“薄改与能力提升”项目，实施了6个学校的建设项目，其中总投资285.15万元的卓尼县木耳镇中心小学食堂建设项目已竣工验收交付使用，总投资558万元的扎古录九年制学校综合实验楼建设项目、总投资600万元洮砚九年制学校标准化运动场建设项目已完成主体建设任务，柏林中心小学、纳浪九年制学校、藏巴哇九年制学校厕所建设项目均已竣工验收交付使用。积极协调发改等部门，推动总投资1300万元的卓尼县第一中学学生宿舍楼及大灶餐厅建设项目，总投资700万元的木耳镇中心小学标准化体育场建设项目落地建设，目前正在主体施工阶段，持续改善城乡学校办学条件。  

（四）统筹协调推进，促进各类教育持续健康发展。持续开展学前教育“小学化”专项治理，县幼儿园顺利通过省级示范性幼儿园评估认定并实行“日托制”模式，减少家长接送频次，叶儿幼儿园今年3月开办招生，有效减轻城区幼儿入园压力。加强对办学方向、标准、质量的规范引导，小学三科合格率和初中七科合格率向好发展，2022年中考5名考生被中央民大附中录取，11名考生被西北师范大学附中录取。强化对高中学校的规范管理，着力提高普通高中办学水平。2022年高考一本录取38人，其中10名考生被“985”“211”工程重点院校录取，二本录取252人。艺术体育类一本录取16人，二本录取4人。本科段共录取考生310人，录取率为49.13%，比上年提高了15.06个百分点，上线率、录取率整体实现了新突破。

（五）突出育德培优，加快教师队伍建设赋能提质。全覆盖深入全县各学校、幼儿园对班子运行、中层班子配备和教师队伍建设情况进行了专项调研摸底，建立学校中层班子及后备人才库，撰写了高质量的调研报告，从全县教育大局和工作需要出发，积极推动组织部门完善校长培养、选拔任用体系，充分激活校长队伍建设这盘棋。今年4月我局组建专项工作组全覆盖深入各乡镇学校对学科教师紧缺情况进行了摸底调研，精准掌握了紧缺学科教师岗位需求数量，并通过特岗计划、三支一扶渠道按岗招录教师31名，其中特岗教师23名，三支一扶5名，有效缓解了乡村学校教师紧缺现象。健全完善教师激励机制，卓尼县教育发展促进会于9月通过登记管理机关审定完成注册登记，并向社会各界发出倡议，凝聚社会力量为发展卓尼教育事业募集资金，截至目前共募集资金357万元，通过奖教助学，逐步建立制度化、常态化的奖励、扶助新机制。教师节期间150名优秀教师和优秀教育工作者受到县委、县政府的表彰。

（六）锚定质量提升，不断激发教育发展生机活力。加强对义务教育学校和幼儿园的日常监管，完善以章程建设为核心的学校制度建设，开展了校园安全、疫情防控、“双减”和“课后服务”、校园欺凌防治等工作落实专项督查，督促指导各级各类学校依法依规办学。制定出台了《卓尼县深化新时代教育督导体制机制改革实施方案》，为依法履行督政、督学、评估、监测职责指明了方向，为全县教育高质量发展保驾护航。启动了卓尼县迎接省政府对县级人民政府履行教育职责督导评估准备工作，各乡镇、各学校对照评估指标认真开展自查自评、查漏补缺，全力做好各项指标的巩固提高工作，并顺利接受州级初验。藏族中学、柳林中学顺利接受州政府教育督导室的综合督导评估。高质量召开了2021年综合督导总结暨近三年教育质量分析研讨会，全面深刻分析了全县教育教学质量现状，直面制约质量提升的瓶颈问题，各学校在纵横坐标中找准了位置，明确了主攻方向，形成了全力以赴抓质量的强大思想共识和内驱动力。多形式开展了涵盖幼儿园、小学、初中、高中学科“同课异构”教学竞赛，举办了全县幼儿园“大教研、大展示、大评比”教学技能大赛暨观摩研讨活动，达到了以赛促教、以赛促研、以赛促学的目的。

（七）紧盯校园安全，坚决维护教育系统和谐稳定。深入开展“平安校园”创建，加强对校园及周边治安综合治理，全面排查化解安全隐患，建立完善“日常抓落实、常态抓规范、动态抓预警、全时抓管控”的校园安全管理机制，持续保持校园安全稳定的良好态势。深入开展防溺水宣传教育，全员签订暑期校外安全承诺书，广泛组织教师进行了家访活动，面向全体学生和家长开展暑期安全教育宣传和利用身边真实案例进行警示提醒。广泛开展巡河行动，定人定点进行排查整治，号召广大师生、家长提高警惕，筑牢师生防溺水安全防线。狠抓疫情防控常态化管理，持续抓好人员排查、校园管控、核酸检测、健康随访等关键工作，确保各项防控环节无疏漏。

三、存在的问题

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，教育事业发展不平衡不充分的矛盾依然存在。一是区域间、城乡间、校际间教育理念、办学条件、教学质量和综合发展水平差距较大，教育质量提升还有很大空间。二是劝返复学学生二次辍学、普通学生新辍学的风险依然存在，控辍保学成果还需下大力气巩固。三是教师结构性短缺，紧缺学科教师招录难、引进难，留住更难。四是职业教育发展严重滞后，普通高中办学质量不高，特色化、多样化还不突出、教学改革还不够深入等问题制约和影响着教育教学质量的整体提升。

四、2023年主要工作打算

下一步，全县教育工作将紧紧围绕县委、县政府重点工作任务，结合州教育局“1234678”工作思路，紧盯疫情防控、校园安全、控辍保学和教育质量等重点工作，全力以赴抓好既定目标任务落地见效。

一要瞄准质量核心目标。以提高各学段教育教学质量为目标，持续强化学前教育“小学化”专项治理，强化对各类幼儿园的专业指导，提高农牧村幼儿园保教质量；继续抓好义务教育均衡发展巩固提高工作，持续巩固提升控辍保学工作成果，严防二次辍学，加快教育信息化建设，提高教师现代教育技术应用能力和水平；贯彻落实好高中阶段免费教育，推动高中教育内涵发展，着力提高本科上线率。继续做好免费中职教育招生工作，逐步缩小职普招生比。

二要践行立德树人任务。坚持培根铸魂，落实好立德树人这个根本任务，持续深化学校体育、美育、劳动教育，积极响应新高考、新中考、新评价的形势与要求,突出立德树人工作、体育艺术劳动教育等，优化各学段教育教学质量综合评价体系建设。加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，推进综合防控儿童青少年近视工作。完善中小学心理健康状况常态化监测机制。持续稳妥推进国家通用语言文字教育普及、思政课改革创新和教育“铸魂工程”，完善新时代学校思政课建设的常态化工作体系，推动形成学校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。   

三要推进双减刚性政策。持续在减负增效、培训机构整治、课后延时服务上下功夫，充分利用现有的资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求，增强课后服务的吸引力，提高“双减”工作质量，引导学生回归校园、回归课堂。规范课外培训机构，建立统一的行业标准，提高校外培训机构的准入门槛，制定服务价格上限，完善服务评价体系，规范服务内容，提升培训机构服务质量，对不符合标准不规范的校外服务机构坚决予以取缔。

四要用好教研督导抓手。加强常态化教研工作，多途径聚焦课堂，向一线课堂教学要质量，改进教学方法和评价手段，引导广大教师积极参与课题研究，深入各学校、幼儿园围绕课堂教学从学科交流、课堂技能大赛、学情监测三个途径开展教研督导工作，以教研引领推动教育教学质量整体提高。继续推进互惠教研工作，以“观摩、交流、共享”为目标，通过“同课异构”“教学研讨”“课题合作”等形式开展互惠教研活动，促进教育质量整体提高。依法强化教育督导工作，做好义务教育优质均衡发展区创建、学前教育普及普惠督导评估等工作，围绕“五项管理”“双减”“控辍保学”实行常态化督导，充分发挥督导评估工作的激励和导向作用，促进学校办学行为更加规范，教育教学质量不断提升。

五要深化教育体制改革。持续推进中高考综合改革、新时代教育评价改革、坚定不移推行国家通用语言文字教育，加快推进中小学、幼儿园教师“县管校聘”，以更活的机制增强发展动能。

六要抓牢教师能动建设。强化新时代教师队伍建设，加强师德师风建设，大力提升教师素质，全面组织好国家、省、州及县级教师培训工作，提高教师培训成效，加强各学科名师工作室建设，采取结对帮扶、跟岗研修、竞赛评比等方式，帮助青年教师提升业务水平，实施好“三区支教计划”，持续推进教师、校长交流轮岗。做好特岗招录计划、紧缺教师招录等工作，持续缓解教师结构性短缺问题。

七要推进教育项目建设。依托全面改薄能力提升、教育现代化工程等项目建设，在基础设施建设，办学条件改善，优化资源配置等方面持续发力，多渠道扩大教育资源供给，加快推进扎古录九年制学校综合实验楼、洮砚九年制学校标准化运动场、卓尼县第一中学学生宿舍楼及大灶餐厅、木耳镇中心小学标准化体育场等建设项目，按期完成建设任务，持续改善城乡学校办学条件。

八要筑牢校园安全防线。牢固树立“安全第一，预防为主”的理念，深入开展“平安校园”创建，加强对校园及周边治安综合治理，全面排查化解安全隐患。深入推进依法治校，高度严防“校园贷”“电信诈骗”等对师生的侵害，坚决杜绝“学生欺凌”事件，加强交通、食品卫生、防溺水等安全教育工作，全力维护校园安全稳定；持续抓好学校疫情防控工作，常态化落实各项防控措施。