卓尼县教育局 2025年工作总结及2026年工作打算

F2025年，在县委、县政府的坚强领导与州教育局的精心指导下,全县教育系统始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实党的教育方针，围绕立德树人根本任务，紧扣教育优质均衡发展主线，统筹推进各级各类教育协同发展，教育教学质量稳步攀升,全县教育事业呈现出稳中有进、内涵提质的良好发展态势。

一、基本情况

全县有各级各类学校115所，其中幼儿园57所（民办园3所）、教学点28个、小学20所、初中2所、九年一贯制学校5所、完全中学1所、高级中学1所、职业中学1所。有在校学生19164人，其中学前幼儿3072人、小学8212人、初中5440人、普通高中2440人。有教职工2162人，其中幼儿园353名（含民办82人）、小学803名、初中598名、高中378名、职中30人。全县学前三年毛入园率达到98.86%，九年义务教育巩固率99.61%，高中阶段毛入学率97.95%。

二、主要开展的工作

（一）全力守初心、强思想，立德树人落地见效。抓牢成果展示。组织县直7所中小学和8所幼儿园近1300余人开展了“乐阳光乐青春”中小学艺术交流展演活动，中学组文艺节目在全省同步直播，累计吸引5000余名群众到场观看，促进各民族文化的交流交融；成功举办第四届中学生田径运动会，各中学及九年制学校组建的9支代表队、815名运动健儿赛场竞技，有力促进青少年的身心健康和全面发展。深耕素养提升。以“八个一”活动为牵引，在端午、六一、中秋等关键节点，举办才艺展演、读书分享会、校园艺术节等活动160余场次，促进各族师生情感交融。各学校开设传统武术、锅庄舞、洮砚雕刻等社团120多个，让传统文化在校园落地生根。强化对外交流。组织200余名师生分批赴北京、上海、天津等地开展夏令营和研学实践活动，参观知名高校、科技馆、博物馆，有效拓宽师生视野与成长格局；暑假期间联合统战部门，组织劝返复学学生赴兰州、西安等地开展研学实践，助力其安心求学。

（二）全力抓普惠、促均衡，各类教育协调发展。聚焦质量提升核心任务,推动各类教育持续健康发展。夯实学前教育发展根基。5月份组织全县幼儿园开展了以“学前有法 善育有规”为主题的学前教育宣传月活动,并召开城乡幼儿园结对帮扶交流研讨会暨《学前教育法》政策解读座谈会,引导广大幼儿教师和家长树立科学的保教保育理念，规范学前教育管理。规范义务教育办学行为。严格实行义务教育就近免试入学政策，深入推进“教育入学一件事”改革，出台义务教育招生工作方案，依托全国基础教育管理服务平台，实现户籍、房产等报名材料线上核验、信息共享，保障招生工作公开透明、公平公正。扎实推进县中振兴工程。聚焦中高考备考关键环节，先后组织召开教学质量分析会、中高考备考研讨会6次；依托国培等培训项目，组织4名高中学校校长、40名高中骨干教师参加业务能力提升培训，有效拓宽教师视野。

（三）全力强师德、提能力，队伍建设扎实推进。加强队伍建设，缓解紧缺难题。今年为乡村学校成功招录特岗教师43名、“三支一扶”2名、小学全科教师2名，安置服务期满特岗教师22名。积极争取东西部协作和上级政策支持,13名东西部帮教教师、10名省派 “三区”支教教师、20名顶岗支教教师及6名州组团式帮扶教师到我县开展支教工作，有效填补师资缺口。规范岗位管理，优化资源配置。针对部分学校教师人事关系与实际工作岗位不符的问题，组织专人开展全县教师岗位与人事关系专项排查，成功解决117名教师人事调动问题，实现“人岗相适、安心从教”。完成71名相应教师资格认定和91名在职教师资格定期注册，进一步规范教师队伍管理。强化激励保障，彰显队伍成效。年内选派教师参加各级各类培训770人次，其中国家级563人次、省级55人次、州级152人次，持续提升教师专业素养。教师节期间，13名县级领导慰问教师代表63人，一批优秀教育工作者以坚守与奉献诠释教育初心。

（四）全力补短板、强保障，办学条件显著改善。2025年，累计下达各类教育项目建设资金6579万元，改扩建学校、幼儿园26所，改扩建校舍及教学附属用房45506.41平方米、体育运动场22051.13平方米。完成74所学校的教育城域网建设，整合硬件资源搭建“云视讯”软终端视频会议平台，为远程教学、教研交流等提供支撑。

（五）全力破瓶颈、激活力，改革创新持续深化。聚焦“新课标”“新高考”，始终把教育改革作为提质发展的主要抓手。加强国家通用语言文字教育。深入开展“童语同音”计划和“学前学会普通话”行动，开展第28届全国推广普通话宣传周活动。选派112名教师参加民族地区语文教师普通话水平提升培训、中华经典诵读专项网络培训；报送的师生作品在第七届中华经典诵写讲大赛上获得省级奖12项，国家级奖1项；联合兰州大学文学院在县藏族小学设立国家语言文字推广基地（兰州大学实践基地），为50名教师举办2025年民族地区教师国家通用语言文字能力提升培训,不断铸牢中华民族共同体意识。深入推进“双减”工作。推行课后服务“5+2”模式，义务教育学校实现每天开设1节体育课，同时将课间10分钟延长至15分钟，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。部分学校探索设立“无作业日”，切实减轻学生过重学业负担。持续推进校外培训机构规范运行，查处学科类、非学科类违规培训10余起，全部依法予以关停查封。建立“黑白名单”动态管理机制，目前全县9所非学科类校外培训机构均纳入资金监管平台，实现监管全覆盖。积极推进集团化办学改革。按照“强弱联合、以城带乡”原则，以1所城区校联动4至6所同学段乡镇学校，聚焦教学展示、试题库共建、名师工作室建设、特需教师交流等为主要方向，先后开展联片教研、送教下乡、示范课展示等活动20余次。同时，依托甘肃民族师范学院百余名专家团队,分批次对全县12所小规模学校（幼儿园）开展整校提升培训，提升小规模学校的办学实效。

（六）全力防风险、守底线，安全稳定持续筑牢。严格对标防震减灾工作要求，模拟地震、火灾、踩踏、地质灾害等突发事件的发生场景，组织中小学、幼儿园开展实战化“四防”疏散演练，实现全县校园全覆盖，累计完成演练87场次。县委、县政府分管领导及应急管理、地震等部门负责人深入部分学校现场督导，重点规范防震应急疏散流程，指导师生熟练掌握避险逃生技能，全面提升校园应急处置实战能力。加强安全宣传教育。续聘法治副校长29名，覆盖率达到100%。秋季开学前后联合司法、公安等部门开展“开学第一课”法治安全教育32场次，覆盖学生1.6万余人，有效引导学生树立法治观念。联合公安、交警落实上下学“高峰勤务”和“护学岗”机制，保障学生上下学安全。常态化落实“315”法治教育和安全教育“1530”工作机制，开展安全警示教育128场次，推送防溺水、防校园欺凌、警示案例以及安全提醒120余条。

（七）全力提效能、善治理，治理能力全面增强。督导教研融合助力。继续深化三名工程建设，着力推进教、学、评一体化“双新”课堂建设，加强对教材、教法的研究，组织230余名教师开展了涵盖幼儿园、小学、初中、高中学科的“同课异构”技能大赛及交流研讨活动5场次，给教师的能力提升搭建学习交流的平台；组织教师申报省级课题22项，其中立项11项，本年度鉴定结题15项。持续推动专兼职责任督学力量下沉、重心下移，围绕控辍保学、校园餐管理、校园安全、规范办学“双减”政策落实、心理健康教育、防欺凌等工作,先后对65所乡村学校、58乡村幼儿园、11所城镇学校、幼儿园、5所足球特色学校开展专项督导2轮次，为助推教育高质量发展保驾护航。强化财务规范管理。完成全县7所学校各类经费使用内部审计，精准排查财务风险隐患，健全内控管理机制；年内接受省教育厅对15所乡镇中心校及所辖村学的膳食经费使用专项审计，全面规范经费收支流程，确保资金使用安全高效。

三、存在的问题

对标教育高质量发展的目标要求，全县教育事业发展不平衡不充分的矛盾依然存在。一是教育资源配置面临结构性矛盾。随着城镇化进程加快，城乡学位供需呈现“城区紧张、乡镇富余”的发展趋势，导致教师资源动态调配压力加剧，校际间办学条件均衡化水平亟待提升。二是教师队伍结构性矛盾凸显。尽管师资总量满足教学基本需求，但老龄化问题突出，英语、音体美、信息技术及高中数理化等学科教师缺口逐步扩大。同时，骨干教师流失现象时有发生，乡村教师职业吸引力不足，部分学校专业教师短缺问题仍然突出，制约教育教学质量均衡提升。三是教育数字化发展水平有待提升。全县校园网络实现全覆盖，但信息技术与教育教学深度融合存在瓶颈，教师信息素养参差不齐，优质数字教育资源共建共享机制尚未完善，“技术赋能教育”的应用场景创新不足。

四、下一步工作打算

下一步，我们将紧紧围绕 县委全委会精神和县政府重点工作任务，全力推动教育各项重点工作落地见效。一是坚持守正创新，加强党的领导。聚力党支部标准化、规范化建设，抓严抓实“三会一课”、组织生活会、民主生活会、主题党日等组织生活制度的落实。以“党建+德育”“党建+教学”等多种形式，融合聚力育人，积极培育体现教育特色的党建品牌。深入推进“大思政课”建设，通过开展实践体验课、社团展演汇报、志愿服务、观看时事新闻、红色研学等思政活动，让思政课程更有温度、更加鲜活。二是聚焦内涵建设，提高教育质量。大力推进集团化办学机制，通过学科基地建设、联校教研开展、特需教师交流等形式，推动教师开展课例研究、集体备课、示范课观摩等交流活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，推进城乡教育一体化发展。要依托县中振兴工程，努力提升背景下的师资、校舍、设施设备资源，保障高中师资配备。三是强化队伍建设，提升能力素养。要强化校长能力提升，通过组织赴先进地区名校跟岗学习，锤炼教育理念、课程领导力与教学管理能力。统筹教师培养、管理、保障全过程，推动教育人才资源的有序流动，完善生源变化下的义务教育教师编制动态调整机制，不断提高编制的使用效益。要发挥好教育发展促进会的助力作用，通过开展助教助学活动，增强教师工作的荣誉感。常态化开展涵盖各学段各学科的“同课异构”“教学研讨”“课题研究”等活动，促进教师专业能力提升。四是立足教研督导，助推提质增效。紧紧围绕公平和质量，持续推动专兼职责任督学力量下沉、重心下移、资源下放，自觉坚持问题导向，督促问题整改。深入课堂一线听评课、走进师生中间访实情、扎根校园现场查实效，重点聚焦教学质量、管理效能、问题整改等核心环节，精准发现真问题、掌握真情况。要持续发挥教研的引擎作用，深化“三名”工程建设，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩教学活动，着力推进教、学、评一体化“双新”课堂建设，大力推行“问题导向式教研”“主题攻坚式教研”“课例研磨式教研”，全面提升教科研工作水平。五是突出校园保障，筑牢安全屏障。围绕预防未成年人违法犯罪工作，结合开学第一课、主题班队会、安全教育日等多种途径，多层次开展防欺凌、防暴力、防性侵、防黄赌毒等法治、安全警示教育活动，邀请法治副校长通过通俗易懂的方式以案释法举办法治讲座。持续深入推进校外借宿学生租住房屋安全隐患整治工作，加强与属地乡镇、住建、应急管理、消防部门的协同配合，坚守租房安全标准，通过定期巡查、安全培训、家长告知书等形式引导学生家长选择安全居所，靠实监护人和房东的职责，形成管理合力。