卓尼县人民政府履行教育职责情况自查自评报告

根据甘肃省人民政府教育督导委员会办公室《关于做好2023年对省级人民政府履行教育职责评价有关工作的通知》（甘教明电〔2023〕13号）要求，县政府高度重视，认真研究，及时组织相关部门对照评价体系对2022年履行教育职责情况和2023年教育重点工作落实情况认真开展工作自查自评，现将有关情况报告如下。

一、基本情况

卓尼县辖11镇4乡，100个行政村（社区），幅员5139平方公里，2023年全县总人口9.5万余人。2023年秋季学期全县共有各级各类学校140所，在校学生20043人，其中高中学生2183人、初中学生5247人、小学学生多少9290人、幼儿园幼儿3323人。全县公办学校共有教师职工2061名，专任教师1770名，其中高中教师217名，初中教师410名，小学教师870名，幼儿园教师232名，职中教师41名，民办幼儿园教师77人。全县学校布局合理，资源配置基本均衡，各级各类教育协调稳定发展。

二、政府履行教育职责工作情况

2022年，在上级党委政府和县委的坚强领导下，县人民政府始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，坚持把“办好人民满意的教育”作为主要目标，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，加强基础设施建设，着力改善办学条件，促进教育事业高质量发展，不断提升广大群众对教育的满意度。

（一）加强党对教育事业的领导，全面贯彻落实党的教育方针政策。一是党对教育工作全面领导的体制机制日趋完善。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，认真落实党委、政府定期议教制度，有序推进全县教育工作高质量发展。二是党对教育工作的全面领导得到加强。成立了以县委书记为组长的县委教育工作领导小组以及工作机构。全面贯彻落实党的教育方针政策，坚定不移把党的建设贯穿到教育工作全过程，以高质量的党建引领教育高质量发展。积极推进党组织领导的校长负责制，重视加强党组织的思想、组织、作风和制度建设，完善党委政府领导联系共青团、少先队工作制度，团县委书记兼任县委教育工委副书记，强化党建带团建、队建，引领学校“为党育人，为国育才”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三是推动中小学校党组织领导的校长负责制落实。全县教育系统共建有6个党总支、41个党支部，3人以上具备建立党支部的学校全部建立了党支部，2022年11月份县委选优配强了各级各类学校主要领导班子，设立了党总支的学校书记和校长分开设置，党员校长担任副书记，设立了党支部的学校书记、校长实行“一肩挑”，县教科局党工委为设立党支部的学校配齐了专职副书记，从组织体系上保证了党对教育工作的全面领导。四是明确中小学校党支部的具体职能。中小学校党支部是党在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用。把握学校发展方向，参与决定重大问题并监督实施、支持和保证校长依法行使职权，抓好学校德育和思想政治工作、培育践行社会主义核心价值观。明确学校党建工作与业务工作的关系，坚持党支部参与学校“三重一大”决策制度，确保各项决策正确合理，建立党政沟通机制，做到到位不越位，补位不缺位。五是加强学校思想政治教育工作。着眼立德树人这一根本任务，落实落细《中小学生德育工作指南》要求。加强中小学思政课建设，开好小学、初中阶段的“道德与法治”课和高中阶段的“思想政治”课，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。构建学校、家庭、社会协同育人机制，依托本县红色教育实践基地，广泛开展德育教育，不断提升思政育人成效。六是铸牢中华民族共同体意识。我县立足教育实际，紧紧围绕“铸魂”核心，把推广使用三科统编教材，加强国家通用语言文字教育作为铸牢中华民族共同体意识的重要途径，在模式转型、课堂改革、质量提升、组织保障等方面做文章、下功夫，全县双语类中小学师生和家长从观念转变、政治觉悟引发了情感的共鸣，实现了政治上的认同，23所双语类中小学全面深入推行国家通用语言文字教育教学。全县所有中小学将民族团结进步教育纳入年度学校思想政治教育工作计划。

（二）统筹落实教育改革发展重点任务，全力以赴补齐教育短板。一是抓好课后服务，推动落实“双减”。县委、县政府持续把“双减”工作作为重大民生工程列入重要议事日程，定期召开专题会议研究推动落实；建立卓尼县“双减”专门协调机制，进一步明确工作任务，细化工作措施，确保了“双减”工作有序推进；印发《卓尼县义务教育阶段学校课后服务实施方案》等文件，对学校课后服务工作的开展提供了详细的实操指导；由于县级财政困难，导致课后服务费县级资金补助未按时落实，县政府正在努力协调解决当中，预计2024年春季学期开始按照课后服务分配方案执行资金分配，为课后服务顺利开展、取得实效提供保障。二是中小学校减负提效落实到位。制定印发“五项管理”实施方案、实施细则，压实工作责任。全面加强规范作业布置和批改要求的指导，提高作业设计质量，加强家校配合，提升学生身体综合素质。目前，全县中小学不存在违规补课、违规考试及学生到校早的现象。未经教育主管部门同意的，不允许开展涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项，对各类校园创建活动要，按照有关规定进行严格审核把关，坚决取消不必要的校园创建活动。三是深入推进教育评价改革。为深入贯彻落实习近平总书记关于抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落地落实的重要指示精神，切实将党中央、国务院关于新时代教育评价改革的决策部署落到实处，我县将《总体方案》作为教学改革中一项重要任务，县委、县政府按照年度工作目标，加强组织领导，把深化教育评价改革列入重要议事日程，坚决纠正片面追求升学率的倾向。2021年3月，县委教育工作领导小组秘书组出台了《卓尼县贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉工作方案》，2023年6月，县政府教育督导委员会办公室制定印发了《卓尼县中小学校综合督导评估办法》。各学校以促进学生全面发展为目标，坚持突出发展、体现过程、注重激励、尊重差异的要求，注重学生的身心发展、品德发展、学业发展，开展过程性、综合性、多元性评价，培养德智体美劳全面发展的时代新人。四是高考综合改革稳步推进。按照省州教育部门关于对高中综合素质评价的标准要求，我县2所高中学校制定了学生综合素质评价制度，全面落实学生综合素质评价工作要求。根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》和《甘肃省普通高中课程设置方案》，高中学校深入研究，加强设施设备和师资力量的优化配置，稳步推进选课走班，强化实践教学环节，积极探索育人模式转型。深入学习高中新课程标准，引导学生增强学习、分析、探究等综合能力，提前谋划2024年中考全省统考接轨工作。五是不断深化教育督导体制机制改革。卓尼县人民政府办公室印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施方案》，调整充实了教育督导委员会组成人员，成员单位由原来的12个扩增至19个，县政府教育督导委员会办公室设在县教育和科学技术局。为切实保障教育督导工作顺利开展，县政府着力加强教育督导条件保障，将教育督导工作所需经费纳入县级财政预算，在每年落实15万元督导工作经费的基础上，从2022年将标准提高到每年20万元。2023年3月县政府聘任了第五届县级专兼职督学63名，建立了一支能够覆盖县域内所有学校的责任督学队伍。为着力构建教育监管与服务工作长效机制，根据全县中小学布局，将全县划分为8个督学责任区，强化挂牌责任督学对基层学校的随访式、经常性督导，督促指导学校依法规范办学，责任区督学工作实现常态化、规范化。

（三）坚持各类教育协调持续发展，努力提升各学段教育服务水平。认真贯彻落实省、州党委政府关于教育事业发展的一系列工作部署，优先发展教育事业，统筹推进各类教育协调发展。

1.持续推进学前教育普及普惠优质发展。为增加城区学前教育学位，缓解城区学前教育入园难的压力，在城乡结合部征地2.09亩，投资新建叶儿村幼儿园，2022年3月开办招生。2022年对全县23所乡镇幼儿园进行了改造提升，总投资652万元，现已全部竣工验收并投入使用。加强对幼儿园的日常监管，组织开展幼儿园办园行为督导评估工作，督促各幼儿园更新办园理念、规范办园行为、提高保教质量。卓尼县幼儿园实行“日托制”办园模式，被省教育厅命名为甘肃省示范性幼儿园。2022年学前三年毛入园率达到98.58％，高于省定指标要求4.58个百分点；普惠性幼儿园覆盖率达到 98.5％，高于省定指标要求5.76个百分点；公办幼儿园在园幼儿数占比达76.6％，高于省定验收指标要求26.6个百分点。

2.深入推进义务教育优质均衡发展。县委县政府持续加大教育投入，改善义务教育办学条件，巩固提高义务教育基本均衡发展成果。一是按照“统筹规划、城乡一体、因地制宜、分步实施”的总体思路，制定了《卓尼县创建义务教育优质均衡发展县实施方案》，明确了工作目标，细化了工作措施，通过缩小城乡及校际间差距，推进义务教育由基本均衡向优质均衡发展。二是积极推进课堂教学改革，充分发挥文化育人功能，丰富课后服务内容，积极推进民族地区基础教育质量提升。三是加快推进项目工程，大力改善办学条件，有效消除大班额、大校额，统筹推进县域义务教育优质均衡发展。投资529万元的藏族小学运动场地改造提升工程现已完工并交付使用；总投资600万元的卓尼县藏族小学改造提升项目完成全部建设任务竣工待验；总投资1600万元的卓尼县第一中学学生宿舍楼及大灶餐厅建设项目和木耳镇中心小学标准化体育场建设项目目已竣工验收交付使用。三是建立健全控辍保学长效机制。建立了县乡村三级联动，教育、统战、宗教、民政、残联等部门联控联保的控辍保学工作机制。各乡镇、各学区校通过强化依法控辍、管理控辍、减负控辍、劝学控辍、救助控辍等多项措施，保障适龄儿童少年接受义务教育。2022年全县九年义务教育巩固率为99.42％。

3.纵深推进普通高中优质特色发展。一是加大投入力度改善办学条件、配足补齐设施设备，2022年共下达高中学校改善办学条件资金424万元，其中柳林中学运动场建设项目投资324万元，藏族中学设备购置项目概算投资100万元。2023年下达藏族中学设备购置项目投资139万元。二是狠抓新高考改革，制定《卓尼县高考综合改革实施方案》，成立高考改革专班，对普通高中教师全覆盖开展“三新”和新高考背景下高校招生体制改革培训，全县高考升学率逐年提升。2022年全县普通高考考生763人，录取667人，录取率为87.88％；2022年本科录取率为49.13%，比2021年本科录取率提高了15.06个百分点。

4.助力推进职业教育多样化发展。我县职业技术学校是一所集职业教育、继续教育、职业技术培训和电大远程开放教育为一体的综合性职教实体，挂有“卓尼县职业教育中心”“甘肃省广播电视大学卓尼工作站”“卓尼县职业技术培训中心”等牌子。2023年10月，“甘肃广播电视大学卓尼县工作站”更名为“甘南开放大学卓尼学院”。学校把满足人民群众对高质量终身教育的迫切需要作为开放大学县级学院建设的新要求，主要开展电大开放教育和农牧民职业技能培训工作，利用电大远程开放教育平台，为全县干部在线学习提供网络平台、技术指导和督促学习服务。电大远程开放教育目前开设了8个专科专业和7个本科专业，现有专科、本科及“一村一名大学生”在校学员337名。积极开展了钢筋、砌筑、电焊、缝纫、烹调等农牧民职业技能短期培训，在全县脱贫攻坚和乡村振兴工作中发挥了重要作用。

（四）健全教育保障机制，凸显教育优先发展战略地位。县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，将教育事业发展纳入党委政府的重要议事日程，在经济社会发展规划上优先安排、在紧缺人才引进上优先考虑，在财政资金投入上优先保障、在公共资源配置上优先满足。

1.建立健全教育经费投入保障机制。坚持把财政教育投入作为县政府履行教育职责的首要工作，将教育经费足额纳入财政预算，财政拨款优先满足教育支出的需要。一是2022年公共财政预算教育经费拨款38009万元，比上年增长-3.93%；地方经常性财政收入为61537万元，比上年增长36.81%;一般公共财政预算经费拨款高于地方性财政收入-40.74%，公共财政预算教育经费占财政支出的比例为14.36%，比上年增长-2.15%。二是2022年生均公共财政预算教育事业费小学14649.5元、比上年增长-3.89%，初中14471.4元、比上年增长-10.57%。三是2022年生均公共财政预算公用经费小学1354.5元、比上年增长-10.08%，初中为1435.2元、比上年增长-11.51%。四是2022年教职工人均工资10.16万元，比上年增长7.1%。

2.全面强化城乡教师队伍建设。深化新时代教师队伍建设改革，建立健全教师补充常态机制和义务教育学校校长教师交流轮岗制度，促进教师在县域内合理流动,均衡配置优质师资力量。一是强化教师待遇保障。印发保障教师工资待遇系列文件，保障我县义务教育阶段教师平均工资收入水平不低于公务员平均工资收入水平；全面落实特岗教师在薪酬待遇、职称评聘、评先选优、年度考核等方面与公办在编教师同等待遇。二是加强师德师风建设。进一步完善中小学、幼儿园师德师风长效机制，各学校制订出本学校的活动实施方案，建立相应的领导机构，落实工作责任和工作措施。组织教职工学习教育法律法规及新时代教师要求，提高教职工思想政治意识。建立师德行为负面清单，对酒驾醉驾、赌博等师德失范行为实行一票否决。通过自查自纠、多渠道排查，未发现教师有偿补课、违规收受礼品礼金等违背师德师风问题。三是优化教师资源配置。针对教师队伍结构性矛盾突出问题，立足教师队伍实际，在深入调研广泛征求意见建议的基础上，充分考虑每个教师的特长和能力，并依据证岗相符的要求，2023年调整68名教师到初、高中等其教师资格相对应的教学岗位上任教，充分发挥其专业优势，做到人尽其用。2022年通过实施特岗计划招录紧缺学科教师21名，2023年招录特岗教师19名，有效缓解了乡村教师紧缺的问题。四是持续加大校长教师轮岗交流力度。2021至2023学年共选派56校长和278名教师进行了城乡之间的轮岗交流，其中选派124名教师到乡镇学校和乡村教学点任教，促进专业教师、骨干教师在城乡之间合理流动，有效缓解乡村学校教师紧缺的问题。同时，从今年开始将轮岗交流期限延长到2年，适当稳定乡村教师队伍，最大限度地利用好现有的师资力量。五是落实教师全员培训制度。组织校长、教师参加教育管理能力提升培训、教育教学业务理论培训、教育教学实践能力培训、师德师风网络培训和高中教师新课程培训，各学科、全学段教师培训实现了全覆盖。2022年投入培训经费38.92万元，培训校长62人、教师2361人次，其中国培160人次，省培577人次，州培1177人次，县培509人次。六是着力提高乡村教师待遇。根据学校所在区域分等次足额落实乡村教师生活补助，2022年发放生活补助386.53万元、人均月补助403元，落实班主任岗位补助195.75万元，人均月补助超过300元。七是配足配强思政课教师。通过招聘特岗教师、三支一扶和引进急需紧缺人才等形式，合理补充中小学思政课教师，今年为中小学补充思政课教师3名，针对各学校学科结构不合理、不均衡的现状，并按照证岗相符的要求，交流33名思政课教师到相应岗位任教，做到人尽其才，才尽其用，有效盘活了现有的师资力量，力争到2025年初高中思政课专业教师达到100%、小学达到70%。

3.提升教育技术装备信息化水平。全面实施“数字校园”“班班通”等教育技术装备提升工程，教育互联网接入用户达到100%，全县中小学、幼儿园均已实现互联互通，完全满足“三个课堂”等教学场景对网络条件的要求。一是班班通设备更新换代工程基本完成。二是各学区校安装了教育信息化设备监控检测系统，提高了教育信息化设施设备的使用率。三是省教育资源平台优质教育资源能够覆盖基础教育学校的每个班级。借助甘肃省基础教育资源公共服务平台、甘南州数字教育云服务平台，各学校开通了网络学习空间人人通，教师空间开通率100%，学生学习空间开通率75%以上。

4.全面加强校园安全管理工作。加强全县教育系统安全管理，落实“党政同责、一岗双责”要求，制定出台了《卓尼县教育系统安全工作网格化管理实施方案》，有效预防校园安全事故的发生，保障广大师生生命财产安全，确保全县教育系统安全稳定。一是加强学校安防建设，各学校健全安全管理制度，完善安全工作应急预案和人防、物防、技防措施，及时添置消防设施器材，更新宿舍楼、教学楼、食堂等重点区域场所的灭火器，安装全方位视频监控系统，校园重点部位技防（监控系统、报警系统）、物防（专用警械等）设施齐全，乡镇中心以上学校食品监控及一键式报警装置均与公安部门联网，中小学幼儿园安防建设“4个100%”全面实现。二是积极落实主动创稳行动和全省学校安全重大事故隐患专项排查整治2023行动有关要求，及时召开动员会议和安排部署会议，分类建立风险隐患问题台账，扎实推进落实整改，消除安全风险。积极组织开展校园场馆建筑、食品安全、消防及燃气安全专项整治，消除安全隐患，为创建和谐稳定的教育环境保驾护航。

5.“能力提升”项目建设有序实施。一是2022年实施“薄改与能力提升”项目共6个，总投资1370万元，目前以上项目已全部竣工验收并交付使用。二是2023年“薄改与能力提升”项目共12个，总投资1393万元。其中卓尼县阿子滩九年制学校运动场建设项目，总投资420万元，目前已完成全部建设任务竣工待验；卓尼县木耳镇冰崖小学综合楼建设项目，总投资460万元，目前已完成全部建设任务竣工待验；卓尼县完冒中心小学厕所建设项目，总投资70万元，该项目已竣工验收并交付使用；卓尼县藏族小学厕所建设项目，总投资55.5万元，该项目已竣工验收并交付使用；卓尼县纳浪镇小板子小学教师周转宿舍建设项目，总投资122万元，目前已完成全部建设任务竣工待验；卓尼县柳林镇中心小学食堂维修改造及设备购置项目，总投资33.3万元，该项目已竣工验收并交付使用；卓尼县尼巴中心小学厕所建设项目，总投资28.5万元，该项目已竣工验收并交付使用；卓尼县第一中学学生宿舍楼及大灶餐厅建设项目，总投资242万元，该项目已完成所有建设任务；卓尼县扎古录九年制学校综合实验楼建设项目，总投资248万元，该项目已竣工验收并交付使用；卓尼县藏族中学设备购置项目，总投资54万元，目前该项目设备已全部送货到校；卓尼县刀告中心小学设备购置项目，总投资8.4万元，目前该项目设备已全部送货到校；卓尼县杓哇中心小学设备购置项目，总投资8.3万元，目前该项目设备已全部送货到校。总之，全县校舍建设项目开工率达100%，设备采购完成率达100%。

6.持续推行国家通用语言文字教育。一是制定《卓尼县第24届普通话宣传周活动实施方案》，县融媒体中心积极宣传中小学语言文字达标建设工作。举办了“喜迎二十大诵中华经典”诵读比赛等推广活动。二是根据人事变动及时调整县语言文字工作委员会成员，明晰成员单位工作职责，健全成员单位汇报年度工作制度。在全县党政机关、各级各类学校推广使用普通话。三是根据省州工作安排，2023年度持续推进省、州级语言文字工作规范化示范校达标创建工作，创建州级语言文字工作规范化示范校5所，创建省级语言文字工作规范化示范校创建4所。

7.高度重视体育和卫生与健康工作。一是积极开展在校学生视力普查监测工作。制定印发了《卓尼县关于加强中小学生手机管理工作方案》《卓尼县关于中小学生体质健康管理实施办法》，坚持每天两次眼保健操。组织开展近视防控宣传月、近视防控宣传周、全国爱眼日等专题活动，指导学生科学用眼，规范使用电子产品。县疾控中心每年对各学校、幼儿园进行两次视力筛查，建立了学生视力健康档案。2023年全县儿童青少年近视率比2022年降低0.5%以上。二是全县中小学校配备专职卫生技术人员、专(兼)职保健教师或卫生专业技术人员的比例达到总学校数的70%以上；全县中小学校配备专(兼)职心理健康上作人员的比例达到总学校数的80%以上。三是要求各学校全面落实大课间体育活动制度，严禁挤占体育活动时间，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动。坚持每学年对全县中小学生体质健康状况进行一次测试，按要求进行体检和体质健康检测，建立了学生体质健康档案，2022年我县学生体质健康及格率达99.1%。

8.深入推进依法治教和依法治校。一是通过开展“法律政策进校园”活动，提高广大师生法律意识和政策水平，广泛宣传国家基本法律和政策，大力弘扬法治精神，不断提高师生法律素养，为我县教育事业科学发展营造良好的法治环境提供了保障。广大师生学习法律、敬畏法律、尊重法律、崇尚法治，运用法治思维和法治方式的能力显著提高，教育系统依法执教、依法办校的能力显著增强。二是利用国旗下的讲话、班团队活动、演讲比赛、知识竞赛等方式学习宣传社会主义核心价值观，推动全县青少年学生德、智、体、美、劳全面均衡发展，培养青少年学生“学法、知法、守法、用法”意识。三是县教科局联合县法院、检察院、公安局、司法局等部门为县直中小学和全县各学区聘任了28名法治副校长，实现了法治副校长全覆盖。四是建立健全了各项规章制度，依法管理教育教学活动。各学校树立依法行政、依法治校的观念，结合实际制定了本校章程，不断加强民主管理，推进校务公开，加强学校财务管理，严格执行招生收费标准，自觉接受社会监督。

9.切实发挥教育内部审计职能。认真学习并严格执行《甘肃省农村中小学公用经费管理办法》和《甘南州中小学幼儿园食堂管理实施办法》规定，并结合学校实际制定各项制度的实施细则，保障各项经费的规范高效使用。按照《甘肃省中小学公用经费管理暂行办法》的规定，确保资金规范和有效使用。2022年完成了五所学校的审计工作，重点围绕制度建设、业务发展和绩效评价，将审计结果运用到工作创新、完善经费管理等方面，对审计当中发现的问题五所学校已全部完成整改。

三、存在的问题

近年来，在省州党委政府的坚强领导和大力支持下，在上级教育主管部门的精心指导下，我县投入了大量人力、物力和财力，各级各类学校的办学条件明显得到改善，全县教育事业得到长足发展。但对照省、州政府要求和群众期盼还有一定的差距。一是教育投入还存在短板弱项。由于自然条件等各种因素的制约，我县经济发展比较缓慢，县级财政十分困难，与按时足额落实国家关于教育经费投入“三个增长、两个比例”的法定要求还有一定的差距。二是教育评价制度不能很好地适应新时代教育改革发展要求。近年来，我县致力于推进教育综合管理改革，积极推进县域教育高质量发展。但在教育改革实践中还存在一些短板，如教育教学管理评价、教师评价、学生评价的机制还不够健全，需要进一步完善，个别学校和教师对推进“五育并举”与提高教育质量之间关系在认识上还有差距。三是城乡教育发展还不够均衡。随着城镇化进程的加快，进城务工、经商的农牧民群众越来越多，不少适龄儿童少年随父母到县城学校甚至到省城学校就读，学生不断向城区学校流动，这种单向流动造成城区学校学位紧张。四是教师队伍结构性短缺现象依然存在。从总体上看，我县教师队伍虽总量充足，但有些农村学校英语、信息技术、音体美等专业教师依然紧缺，高中数理化学科教师招录难、引进难，教师队伍结构有待优化。五是个别学校的课后服务还流于形式。很多学校在课后延时服务中安排和开展了很多趣味性活动，但对农村教育资源不好的学校来说，并没有这个条件，这些学校的老师多数都在课后延时中继续给学生上课、布置作业，反而让学生的学习压力更大了。

四、改进措施

针对以上存在的问题，我县将本着以查促改的原则，全面落实责任，及时整改存在的问题，促进全县教育事业发展再上新台阶。一要继续加大教育经费投入。建立健全公共财政体制下教育投入的稳定增长机制，争取上级部门和社会力量的支持，用足、用好、用活各项扶持政策，多渠道、多层面筹集教育经费，确保教育经费“三个增长”、“两个提高”。二是持续加大教育体制机制改革力度。以促进县域教育高质量发展为目标，持续加大教育体制机制改革，构建系统完备科学规范的考核评价管理制度，推进制度管人育人向纵深发展。树立科学的科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，坚持因地制宜、因校施策，把立德树人融入教育教学全过程，落实“五育”并举，提升育人质量。三要优化教育资源配置。认真对照《甘南州中小学标准化学校建设标杆校评估方案（试行）》标准，继续改善办学条件，推动县域义务教育优质均衡发展。四要着力解决学科结构不合理问题。继续通过特岗教师、三支一扶、事业单位工作人员招录等途径为乡镇学校补充音体美教师。同时，挖掘学校现有教师资源，对音体美方面有专长的教师进行转岗培训，培训合格后到音体美教学岗位任教。五要切实改进课后服务方式方法。课后延时服务的主要目的是为了减轻家长和学生的压力，为了让课后延时服务真正给家长和学生带来帮助，教育行政部门和各中小学要适当调整课后延时服务工作思路，充分考虑课后延时服务师资力量、延时的时间以及活动安排等诸多因素，改变课后延时服务由单科老师来监管辅导的做法，建立全方位的课后辅导机制，开展兴趣课、社团活动等多元化服务，丰富中小学生的校园生活，让学生能在延时服务中接受更全面的教育，提高课后服务的质量。

下一步，我县将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续加大教育投入，优化教育资源配置，把提高教育教学质量作为全县教育改革发展的核心任务，建立健全以发展素质教育为导向的科学评价体系，加强学校精细化管理和教学常规管理，提升全县教育整体水平，努力办好人民满意的教育。